El año escolar 2023-2024 eleva calidad de la educación pública, tal como informa el Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd).
La entidad aseguró que incorporó innovaciones y avances que mejoraron sustancialmente las competencias, indicadores de logro, asistencia y puntualidad de la población estudiantil a los centros educativos públicos.
La institución que el año escolar 2023-2024 eleva calidad de la educación, con base a los avances logrados, como el ingreso de 12,000 docentes con las capacidades que demanda el currículo.
También por la transformación del sistema con un enfoque de competencias como punto de partida de la adecuación curricular de los niveles inicial, primario y secundario.
De igual modo, se modificó la evaluación de los aprendizajes, con criterios más precisos y mayor oportunidad para la recuperación pedagógica.
Se actualizaron los diseños curriculares y sistemas de evaluación en los niveles primario y secundario del subsistema de educación de personas jóvenes y adultas, que todavía seguían el currículo de 1995.
El Minerd elaboró libros de texto, tanto en formato digital como impreso, para todos los niveles educativos, disponibles en la plataforma https://www.libroabierto.minerd.gob.do./
Esta plataforma cuenta con un chatbot de inteligencia artificial que permite a los estudiantes enriquecer su proceso educativo con respuestas puntuales a preguntas sobre los libros de textos. Además, alrededor de 4,000 centros educativos lograron tener conectividad con fibra óptica.
Transporte estudiantil
En el presente año lectivo, el Ministerio de Educación implementó el Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (TRAE), con la finalidad de facilitar el acceso a los centros educativos, garantizando la asistencia y puntualidad de los estudiantes.
En 42 Distritos Educativos, que incluyen 11 provincias y el Distrito Nacional, TRAE realizó 9,821,355 traslados de estudiantes desde y hacia las escuelas, en los últimos siete meses, impactando la economía de miles de familias a las que se les posibilitó un ahorro de RD 2,946 millones en transporte.
Adicionalmente, implementó la Política Nacional para la Alfabetización en la Etapa Oportuna a través del Programa Nacional Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), que propició mejoras significativas en los aprendizajes de la lectura, escritura y matemática en más de 400,000 estudiantes que cursan entre primero y tercero de primaria en todos los centros educativos públicos del país.
Durante el año escolar 2023-2024 ingresaron 11,450 nuevos estudiantes de 3 y 4 años al sistema educativo y se incrementaron 748 nuevas secciones de Prekinder, Kínder y Preprimario, lo que constituyó un hecho trascendente luego de la disminución de matrícula que experimentó la educación inicial con la pandemia de Covid-19.
También se amplió a 4,260 centros educativos la cobertura del Programa Nacional de Robótica Educativa y STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática), para desarrollar en los estudiantes habilidades científicas y tecnológicas, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Educación técnico profesional
Se equiparon 61talleres, mientras se construyen nuevos politécnicos y equipamiento de 96 nuevos talleres.
De igual modo se equiparon aulas de la modalidad de artes, estableciendo la ruta del arte con presentaciones en varias comunidades, la cual culminó con la gran gala nacional de arte.
Además, se incorporaron al sistema 978 nuevas aulas a través de la inauguración de 59 planteles educativos, con una inversión de RD 5,394,148,052.99.
Asimismo, se llevo a cabo mantenimiento correctivo a 7,119 planteles escolares y se destinaron alrededor de RD 1,000 millones a la reparación y reacondicionamiento de escuelas ubicadas en zonas rurales.
Para monitorear y al mismo tiempo motivar la calidad educativa, se creó el SISMAP- centros educativos, un sistema que permite dar seguimiento a los distintos indicadores de calidad.
Los resultados de las pruebas nacionales actualizadas con el enfoque de competencias y de las evaluaciones diagnósticas nacionales que se aplican al finalizar cada ciclo son parte de los indicadores de resultados para la mejora.
Adicionalmente, se instauró el Premio a la Calidad Educativa (PRECE) y se ha apoyado a 1500 centros para la elaboración de sus planes enfocados a resultados.
