Docentes reprueban en la aplicaci贸n de tecnolog铆a en las aulas

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Los profesores tampoco conocen sobre las posibilidades que les brinda la inteligencia artificial (IA) como un elemento poderoso para ayudar a obtener mejores resultados para la educaci贸n.

Momento de prueba. A la fecha han sido evaluados 26,300 profesores en todo el 谩mbito nacional, de 60,000 docentes en aula quienes, junto a directores de centros, coordinadores y t茅cnicos, suman 82 educadores.

De acuerdo con Educa,聽la mayor铆a de los educadores no se da a la tarea de aplicar las TIC en el proceso ense帽anza del aprendizaje.

NAYELI REYESSanto Domingo, RD

El gremio magisterial reprob贸 en la aplicaci贸n de nuevas tecnolog铆as como una herramienta para potenciar el aprendizaje en las aulas, de acuerdo con los resultados preliminares arrojados por la investigaci贸n de Acci贸n Empresarial por la Educaci贸n (Educa).

A pesar de haber recibido m煤ltiples capacitaciones que les han llevado a poseer un porcentaje de destreza mayor al que ellos mismos consideran, aunado a los aparatos tecnol贸gicos que el Ministerio de Educaci贸n (Minerd) ha ido dotando al sector, la mayor铆a de los educadores no se da a la tarea de aplicar las TIC en el proceso ense帽anza del aprendizaje.

鈥淟o que podemos ver en este estudio es que todav铆a esa inversi贸n tan importante en dispositivos, en aplicaciones y plataformas, en conectividad, no obtiene todo el rendimiento y potencial que podr铆a tener鈥, asegur贸 Darwin Caraballo, representante de Educa.

Seg煤n Caraballo, los profesores tampoco conocen sobre las posibilidades que les brinda la inteligencia artificial (IA) como un elemento poderoso para ayudar a obtener mejores resultados para una educaci贸n de calidad en la Rep煤blica Dominicana.

No obstante, aseguraron que estas son competencias fundamentales que todav铆a hay oportunidad de ampliar, sobre todo considerando que los mismos son los primeros en no confiar en sus conocimientos.

鈥淟os docentes s铆 tienen una oportunidad de mejora importante, las capacitaciones y entrenamientos tambi茅n debieran ser revisadas a la luz, la efectividad de lo que son capaces de hacer鈥, destac贸 Caraballo.

El magisterio reprob贸 en la aplicaci贸n de nuevas tecnolog铆as como una herramienta para potenciar el aprendizaje en las aulas, de acuerdo con los resultados preliminares arrojados por la investigaci贸n de Acci贸n Empresarial por la Educaci贸n (Educa).<br /><br />https://listindiario.com/la-republica/educacion/20231030/docentes-reprueban-aplicacion-tecnologia-aulas_780603.htmlVIDEO

El magisterio reprob贸 en la aplicaci贸n de nuevas tecnolog铆as como una herramienta para potenciar el aprendizaje en las aulas.

La investigaci贸n 鈥淐ompetencias digitales de los docentes dominicanos鈥 fue realizada por Acci贸n Empresarial por la Educaci贸n (Educa), con el apoyo t茅cnico y financiero de la Organizaci贸n de las Naciones Unidas para la Educaci贸n y la Cultura (Unesco) y del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en un periodo de cuatro meses con una muestra de 385 docentes, con una mayor铆a de mujeres.

Seg煤n el muestreo, 2 de cada 3 docentes aseguran haber recibido formaci贸n en TIC aplicada a su 谩rea de especialidad; sin embargo, hay ciertos factores que nos apoyan para la aplicaci贸n de las mismas.

Adem谩s, independientemente de que 2 de cada 3 docentes afirm贸 que utiliza las laptops entregadas por el Minerd, la mayor铆a sigue utilizando el celular.

El 23.6% de los profesores report贸 que no tiene energ铆a el茅ctrica estable y 73.2% no tiene energ铆a de respaldo.

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